PS! Populär Psykologi

Detta är ett urval av kommentarer om och recensioner av PS! Populär Psykologi. Åsikterna hämtas från webbsidan Tidningar.org

Snart kommer du kunna skriva recensioner direkt här på Tidningsfakta.se

Kommentar: "ang. PS som många gånger ger mig de rätta verktygen"

28 jul 2008, kommentar av Annelie Auoja Sund på Tidningar.org

"PS en tidning som många gånger ger mig de rätta verktygen till bra val som berikar mitt liv. (ej prenumerant ännu)Men i nr 5 sidan 69 står det skrivet att ´Nu var kvinnornas drömlön i genomsnitt 5 839 kronor lägre än männens och lägsta lönen 1 017 kronor lägre´. Jag förmodar att ´tryckfelsnisse´ har varit framme i högsommarvärmen och vill ha det till att ´Nu var kvinnornas drömlön 1 017 kronor lägre än männens och lägsta lönen 5 839 kronor lägre än männens ´. Det är inte lätt att löneförhandla även om man tycker att man gör en bra arbetsinsats. Männen förringar inget som de kan. Är det något som de inte kan berättar de oftast i en anställningsintervju att de inte ställer sig främmande till att lära sig. Männen tvivlar aldrig på sin egen förmåga. Och hur svårt kan ett jobb egentligen vara. Oavsett man eller kvinna, vi kan lära oss det mesta! Det är sant som det är skrivet här."

Kommentar: "PS!En tidning du inte kan vara utan!"

12 apr 2008, kommentar av Maria Björk på Tidningar.org

"Såg denna möjlighet till att rösta och tycka till om tidningen PS! En tidning som jag personligen inte kan vara utan. Den innehåller intressanta reportage, bra fakta uppgifter med vägledning i viktiga och aktuella livsfrågor. Jag prenumererar på PS! och ser fram emot och längtar troget efter nästa nummer. En uppmaning till dig LÄS DEN!

"

Kommentar: "Matematikartikeln i nr 1 2008"

11 mar 2008, kommentar av Per Joel på Tidningar.org

"Läste med intresse artikeln om matematik i nr 1 2008. Arbetar som gymnasielärare i detta ämne. Mitt intryck är inte att eleverna får den uppfattning av ämnet som framförs i artikeln genom skolan, t ex att det skulle vara isolerat från verkligheten eller andra ämnen. Först skall det också påpekas att inte alls alla elever uppfattar matematikämnet på detta sätt. Elever med denna bild av ämnet har den ofta med sig när de kommer till skolan. Den finns på sina håll, t ex föräldrar som själva inte klarat matematiken fullt så bra som de önskat kan nästan förmedla en ära i att ´misslyckas´ där, kanske som en sorts försvarsmekanism. Jag vänder mig också mot underrubriken som säger att forskningen klarlagt att det är skolan som saboterar elevernas förmåga i matematik. Läser man vad den matematikprofessor som intervjuas säger, tycker jag det ganska klart framgår att det är hans personliga uppfattning och inte ett resultat av vetenskapliga undersökningar. Då man ifrågasätter hur skolan arbetar, anser jag att man också bör precisera vad man är kritisk mot och föreslå konstruktiva alternativ. Det är enkelt att säga att det är skolan som gör fel, men utan att beskriva vad och ännu mindre hur man borde göra istället. Jag vet att vi matematiklärare strävar efter att knyta an till verklilghetsexempel och andra ämnen i undervisningen. Det stämmer inte heller att elever måste lösa en uppgift precis som läraren instruerat. Om någon löser ett matematiskt problem helt korrekt men med en annan metod som han/hon själv tänkt ut, blir det snarare ett starkt plus i kanten.

Detta om detta. Tidningen är jätte intressant och bra. Jag läser den med stor behållning."